«Una escuela para los adolescentes del Siglo XXI»

 

OBJETIVOS

OBJETIVOS

 

Que los cursantes logren:

  • Analizar las características de los adolescentes en el mundo
  • Comprender el rol de los adultos y sus relaciones con los adolescentes y jóvenes.
  • Elaborar estrategias de enseñanza acordes con las posibilidades de aprendizajes de los adolescentes.
  • Profundizar y actualizar saberes, para abordar las problemáticas de la enseñanza dirigida al alumno adolescente, al joven y al adulto.
  • Reconocer la importancia de la formulación de un proyecto participativo para el desarrollo de las tareas de enseñar y aprender en un clima institucional de convivencia saludable y democrática.

CONTENIDOS

CONTENIDOS

 

Módulo 1: ¿Cómo son los adolescentes de hoy?
  • Los adolescentes y las culturas juveniles.
  • Los adultos y la autoridad. El lugar del adulto.
  • Los proyectos de vida y las escalas de valores.
  • El trabajo y los jóvenes.
  • Los jóvenes, la tecnología y los medios de comunicación masiva.
  • La sociedad de los jóvenes: grupos y tiempo libre.

 

Módulo 2: ¿Cómo pensar la enseñanza en una escuela para adolescentes?
  • Caracterización de la escuela  como institución  abierta y comunidad de aprendizaje.
  • Currículo integrado. Espacios curriculares diversificados: asignaturas, talleres, proyectos, seminarios, espacios electivos. Los procesos de enseñanza y la organización de las propuestas de aprendizaje.
  • La construcción de la autoridad docente en ámbitos  sociales adversos.
  • El  estudio y  el trabajo.  Los emprendimientos en la escuela.

 

Módulo 3: ¿Cómo pensar los nuevos docentes  para los adolescentes de hoy?
  • La enseñanza y el aprendizaje en las perspectivas de estudiantes y profesores.
  • La construcción de la autoridad docente. Las estrategias de intervención para lograr  la inclusión de todos los estudiantes en el marco de instituciones democráticas. Los límites y la salud en las relaciones  entre adultos y  adolescentes y jóvenes.
  • Los Consejos de Curso y de convivencia en el marco de las  instituciones. Otras formas de participación.

 

Módulo 4:  Los profesores y los nuevos roles
  • El rol del tutor y los procesos de orientación en la escuela secundaria.-  Diversos tipos de tutoría: la consultoría, la tutoría entre pares, la tutoría virtual, académica, integral.
  • El animador y coordinador de proyectos.
  • El docente mediador en los conflictos entre los estudiantes.

PROPUESTA DIDÁCTICA

PROPUESTA DIDÁCTICA

  • Los tres primeros módulos se cursarán en aula virtual, con fechas de entrega de actividades pre fijadas. Y el último tendrá carácter presencial y obligatorio.
  • La clase presencial se realizará en fecha a confirmar.

PUNTAJE

PUNTAJE

 

Consultar resoluciones y puntajes específicos para cada jurisdicción así como para los diversos niveles y modalidades.

INICIO Y DURACIÓN

INICIO Y DURACIÓN

 

Inicio: 6 de Abril 2019

Duración: 4 meses.

CERTIFICACIÓN

CERTIFICACIÓN

 

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

EQUIPO DOCENTE

EQUIPO DOCENTE

 

Autora y tutora

Lic. María Isabel Panaia

ARANCELES

ARANCELES

 

Consúltenos.

REQUISITOS DE APROBACIÓN

CONDICIONES GENERALES

 

  • Los alumnos de la Diplomatura y del Postítulo no abonarán matrícula al inscribirse en este seminario.
  • Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios.