Un aula que resuelve sus conflictos

Una escuela que aprende a gestionarlos

 

– Abierta la inscripción –

OBJETIVOS

OBJETIVOS

 

Que los cursantes logren:

  • Reconocer la importancia de la gestión de los conflictos cotidianos, en la escuela y en el aula, para evitar su escalada.
  • Identificar el proceso de construcción y deconstrucción de situaciones problemáticas.
  • Adquirir habilidades comunicativas que permitan intervenciones mediadoras en la resolución de conflictos.
  • Ejercitar el uso de técnicas apropiadas de gestión del enojo.
  • Valorar la construcción de un clima aúlico y escolar saludable, de paz y seguridad.
  • Diseñar un proyecto de aprendizaje y aplicación de técnicas de resolución de conflictos de acuerdo al grupo etario.

CONTENIDOS

CONTENIDOS

 

Unidad temática 1: ¿Qué son los conflictos?

El conflicto interpersonal como hecho inevitable en la convivencia.
El mensaje del conflicto.
El conflicto como proceso.
La actitud responsable de éxitos y fracasos en la gestión adecuada de los conflictos.
Las secuelas del conflicto en el ámbito escolar.

Unidad temática 2: ¿Por qué no me entiende?

La comunicación como respuesta.
Cuando dialogar se hace difícil.
La razón como enemiga.
Mapa y territorio.
Escuchar para saber más.
Comunicación asertiva Vs. Timidez o prepotencia.
Ejercicios y experiencias comunicativas.
La interpretación, la inferencia.

Unidad temática 3: ¿Cómo se produce el encuentro?

La negociación como vía de restauración de relaciones.
La mediación en los centros educativos.
Los sentimientos están allí aunque no se ven.
El proceso de la posición al acuerdo.
Me miro, te miro, nos miramos… Técnicas de abordaje.

Unidad temática 4: Todos pueden mediar

El docente como actor del tercer lado.
Desarrollando habilidades desde los alumnos del nivel inicial hasta los miembros del equipo directivo.
Desde el “te escucho “ a “la toma de decisiones racionales en el tratamiento de los conflictos”.
Diseño de estrategias de abordaje participativo, proyectos y o actividades con “mirada mediadora”.

PROPUESTA DIDÁCTICA

PROPUESTA DIDÁCTICA

 

DURANTE EL DESARROLLO DE LA CURSADA:

  • Lectura de los módulos y el material aportado por la cátedra y el de la bibliografía obligatoria.
  • Realización de las actividades solicitadas en los tiempos establecidos.
  • Participación en los foros de intercambio y debate.

               

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN:

  • La evaluación es continua, se realiza a lo largo de toda la cursada.

Esto implica:

  • Entrega de los trabajos solicitados en la fecha asignada.
  • Realización de las orientaciones dadas en su devolución en los tiempos requeridos.
  • Participación en los foros.
  • Entrega de tareas o trabajos prácticos

PUNTAJE

PUNTAJE

 

Consultar resoluciones y puntajes específicos para cada jurisdicción así como para los diversos niveles y modalidades.

INICIO Y DURACIÓN

INICIO Y DURACIÓN

 

Inicio: Abril 2020

Duración: 4 meses.

CERTIFICACIÓN

CERTIFICACIÓN

 

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

EQUIPO DOCENTE

EQUIPO DOCENTE

 

Lic. Isabel Amor

ARANCELES

ARANCELES

 

Consúltenos.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN

CONDICIONES GENERALES

 

  • Los alumnos de la Diplomatura y el Postítulo de Actualización no abonarán matrícula al inscribirse en este seminario.
  • Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios.