Postítulo de actualización académica para docentes

 

– Abierta la inscripción –

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN

 

Se trata de un postítulo de Actualización Académica que se propone  analizar los desafíos que presentan las nuevas infancias y juventudes, re pensar la escuela del futuro,  cómo aprenden nuestros alumnos y cuáles son las habilidades del siglo XXI que deberá desarrollar la escuela.

Para ello recorrerá un programa actualizado que presentará temáticas como el aporte de las neurociencias a la educación, el lugar de las nuevas tecnologías y la pedagogía de la convivencia, entre otros.

PROGRAMA

PROGRAMA

OBJETIVOS

  • Brindar enfoques teóricos y estrategias para reflexionar y generar acciones concretas frente a los desafíos que presenta la práctica docente en el contexto educativo actual.
  • Favorecer la comprensión acerca de las características de la época y los
    cambios sustanciales que se producen en la formación de las subjetividades de los estudiantes hoy.
  • Reflexionar acerca de los avances tecnológicos y transformaciones culturales y su impacto en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje.
  • Promover la elaboración de estrategias evaluativas innovadoras que den
    cuenta de la complejidad de los contextos, la articulación con los enfoques
    disciplinares, y la inclusión de tecnologías.

 

CONTENIDOS

 

Eje 1: El mundo de hoy

 

Módulo I: ¿Qué escuela queremos?
Los desafíos de la contemporaneidad. Nuevas infancias, nuevas adolescencias,
retos para la educación. Las instituciones en clave de cambio para anticipar
el futuro. ¿El fin de la escuela o nuevas escuelas?

 

Estrategias y herramientas para la lectura de la actualidad.

 

Módulo II: ¿Qué lugar ocupan las tecnologías en los procesos de enseñar y
de aprender?
Las tecnologías y los nuevos escenarios educativos. Los modelos de inclusión
de tecnologías en la enseñanza. Diseño e implementación de proyectos con
tecnología. Análisis de proyectos diversos (de aprendizaje en colaboración,
curriculares, interdisciplinarios, otros). Herramientas de la web 2.0

 

Estrategias y herramientas para la buena comunicación virtual y presencial

 

Eje 2: La enseñanza y el aprendizaje

 

Módulo III: ¿Cómo aprenden nuestros alumnos?
Los conocimientos y las habilidades necesarias para el siglo XXI. La cognición
distribuida. Aprendizaje y comprensión. Los tópicos generativos. El sentido de
una construcción compartida del conocimiento necesaria para el mundo del
futuro. Las problemáticas de integración.

 

Estrategias y herramientas para la comprensión de los niños de hoy.

 

Módulo IV: ¿Qué y cómo enseñar para responder a los nuevos desafíos?
La buena enseñanza. Nuevos enfoques y perspectivas. Las narrativas, el
estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas, los proyectos. El arte y
la creatividad. Nuevos abordajes para la enseñanza en los distintos Niveles. El
diseño de aulas heterogéneas.

 

Estrategias y herramientas para el diseño de situaciones de aprendizaje en un
aula inclusiva y cooperativa.

 

Modulo V: ¿ Las Neurociencias aportan al trabajo en la escuela del siglo
XXI?
¿Qué son las Neurociencias? La neurodidáctica y los debates acerca de su
aplicación en la tarea del aula. ¿Qué debemos saber los educadores y cómo
aplicarlo en nuestras clases? Breve historia de las neurociencias y paradigma
actual que proponen. El cerebro humano: organización y cualidades
diferenciales.

 

Estrategias y herramientas que propicien el aprendizaje utilizando los
aportes de la neurociencia.

 

Módulo VI: ¿Enseñar a leer y escribir en todos los niveles?
La alfabetización en la sociedad de la información. Nuevos enfoques para la
comprensión del proceso. El aprendizaje de la lectura y la escritura en todos
los Niveles. La alfabetización inicial, avanzada, ampliada, múltiple. La
alfabetización académica. La alfabetización digital.

 

Estrategias y herramientas que propicien el aprendizaje de la comprensión lectora y la práctica de la escritura.

 

Módulo VII: ¿Cómo evaluamos en la escuela hoy?
Repensar la enseñanza y la evaluación. Evaluación institucional y evaluación
de los aprendizajes. El análisis del error como indicador didáctico.
Construcción de instrumentos de evaluación. La evaluación como insumo para
repensar la enseñanza en cada Nivel.

 

Estrategias y herramientas para el diseño de evaluaciones y la construcción de instrulmentos.

 

Eje 2: La convivencia

 

Módulo VII: ¿Viejos o nuevos conflictos?
La convivencia en la escuela. Enfoques para la prevención y la resolución de
los conflictos. La violencia escolar. Pedagogía de la Convivencia. Consejos de
curso, asamblea de grado. Consejos de convivencia. Mediación entre pares.

 

Estrategias y herramientas para la intervención en la prevención y
resolución de conflictos.

 

 

Módulo IX: Nosotros, docentes del siglo XXI
Ser adulto, hoy. El rol docente en la sociedad del conocimiento. La autoridad
pedagógica. El oficio de enseñar. Estrategias innovadoras. Inclusión y
diversidad. El acompañamiento de trayectorias escolares diversas. Pensando
el futuro del oficio.

 

Estrategias y herramientas para la comunicación intergeneracional.

FECHA DE INICIO Y SEDE

FECHA DE INICIO Y SEDE

 

Abril 2019

Instituto ISIP – Viamonte 1716, 2º Piso, Oficina 11, CABA, Argentina

PLAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS

 

  • Ciclo Común de Abril a Diciembre 2019. Se cursará con modalidad teórico-práctica, un sábado por mes de 9 a 14 hs.
  • Un Seminario cuatrimestral obligatorio (semipresencial o virtual) acerca de problemáticas de los distintos niveles.
  • Trabajo Final Académico.

Usted puede elegir hacer el seminario durante el ciclo lectivo 2019 o en un tercer cuatrimestre.

MODALIDAD

MODALIDAD

 

Cursada anual de abril a diciembre 2019, un módulo por mes. Deberá realizar un seminario optativo durante el ciclo lectivo 2019 o en un tercer cuatrimestre. (semipresencial o virtual)

DIRECCIÓN Y EQUIPO DOCENTE

DIRECCIÓN Y EQUIPO DOCENTE

 

Equipo docente

Lic. Delia Azzerboni, Lic. María Isabel V.de Amor, Mg. Silvia Andreoli, Lic. Jorge Fasce, Lic. Analía Lapidus, Dra. Carina Lion, Lic. Stella Maris Más Rocha, Dr. Ricardo Neubaum, Lic. Mónica Seal, Lic. Damián Mantovano, Lic. Marisel Panaia y profesores invitados.

PUNTAJE DOCENTE

PUNTAJE DOCENTE

 

Puntaje CABA: un (1) punto en el rubro “otros títulos” para todos los niveles del sistema educativo. Decreto Nº 255/2012

Puntaje PBA: un (1) punto en el rubro “otros títulos” para los docentes de todos los niveles y modalidades. Resolución 309/12

Entre Ríos: Reconocido por el Consejo General de Educación, Gobierno de Entre Ríos. Resolución Nº 1873-08

Ver Resolución CABA

Ver Resolución Provincia de Buenos Aires

ADMISIÓN

ADMISIÓN

 

Condiciones de admisión

  1. Poseer título docente, técnico o profesional.
  2. En casos excepcionales se evaluarán los antecedentes y/o antigüedad a fin de considerar la inscripción.

INSCRIPCIÓN

INSCRIPCIÓN

1.Completar ficha la de pre inscripción.

 PRE INSCRIBIRSE

 2.  Abonar la matrícula de inscripción. Consultar aranceles y promociones.

 3.  Enviar y/o entregar en la Secretaría (Viamonte 1716 2º – Of. 11 – CABA) en carpeta de tres solapas, toda la documentación por duplicado:

  • Fotocopia del título de grado
  • Fotocopia del documento de identidad
  • Fotocopia de la partida de nacimiento
  • Foto carnet 4×4 (sólo una)
  • Carpeta de tres solapas (sólo una)
  • Ficha de inscripción de la UNSAM (solicitarla personalmente en el Instituto o vía mail).

APROBACIÓN Y CERTIFICACIÓN

APROBACIÓN

 

Para aprobar cada unidad curricular se deberán cumplir los siguientes requisitos:

  • Cumplir con el 80% de asistencia (un ausente permitido tanto en el ciclo común como en el seminario)
  • Aprobar los trabajos y evaluaciones

CERTIFICACIÓN

CERTIFICACIÓN

 

Cumplidos los requisitos de asistencia, evaluación y habiendo aprobado el “Trabajo final” la Universidad Nacional de General San Martín (UNSAM) emitirá el certificado:

POSTÍTULO DE ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA: DOCENTES DEL SIGLO XXI: HERRAMIENTAS PARA LA ACCIÓN.