OBJETIVOS

Que los cursantes logren:

• Apreciar los retos a que se enfrentan supervisores, directivos, educadores al diseñar la escuela que viene.
• Alentar la conformación de equipos que reflexionen acerca de las líneas de gestión institucional y curricular.
• Favorecer procesos de toma de decisiones pensando en estudiantes protagonistas en la escuela y en la vida.
• Fomentar la recuperación de experiencias ganadas y documentadas durante la pandemia. 
• Propiciar el desarrollo de nuevas competencias en supervisores, directivos y educadores frente a la necesidad de los cambios requeridos en las escuelas.

CONTENIDOS

Eje 1: Retos de la nueva escuela

• Desafíos actuales frente a la incertidumbre y la complejidad.
• Nuevas dinámicas y diseños organizacionales.
• La construcción de nuevas normas.
• Los nuevos sentidos de las prácticas institucionales.
• El impacto de la virtualidad. Las tecnologías.
• La gestión democrática de una educación globalizada.
• La construcción de una nueva cultura institucional.

Eje 2: La innovación y la creatividad como recursos esenciales del cambio

• La aceptación de la discrepancia y lo disruptivo.
• La flexibilidad.
• Nuevos recorridos e itinerarios en el trazado educativo.
• La participación. El empoderamiento. 
• Los cambios profundos: no “maquillaje”.
• ¿Qué hace que una escuela sea una escuela después del COVID?

Eje 3: La escuela ¿para qué?

• Los nuevos proyectos desafiantes.

• La vinculación y sincronización con la comunidad. La presencia de las familias en el aprendizaje y la enseñanza.
• ¿Pedagogía versus tecnología? ¿Qué docentes necesita la escuela?
• Cómo enseñar en aulas diversas desde diversidad de recursos.
• Rediseñando las clases con nuevas propuestas. El aprendizaje híbrido.
• Qué propiciar en los aprendizajes de los estudiantes.
• La evaluación auténtica como la evaluación de hoy.
• Teniendo en cuenta las emociones.

Eje 4: ¿Cómo aprende hoy el alumno? Su protagonismo

• Los estudiantes como protagonistas del futuro.
• Cómo es una escuela para los estudiantes.
• Los aprendizajes multicontextualizados. La búsqueda de sentido.
• Habilidades, capacidades y actitudes requeridas hoy que se desarrollan en la escuela.
• El pensar, la reflexión, la cooperación, la experiencia
• La gamificación, el interés frente a las propuestas renovadas.

PROPUESTA DIDÁCTICA

PUNTAJE

INICIO Y DURACIÓN

Inicio: Marzo 2021

Duración: 4 meses.

CERTIFICACIÓN

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

EQUIPO DOCENTE

ARANCELES

Consúltenos.

CONDICIONES GENERALES

• En todos los cursos se abonará una matrícula. Excepto, los alumnos de la Diplomatura y del Postítulo de Actualización académica.
• Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios.