Concurso Directivos Titulares de Educación Primaria

D.G.C y E de la Pcia. de Buenos Aires

Seminario: Aprendiendo el ABC de la gestión

Coordinadora: Lic. Silvia Troncoso

 

– Abierta la inscripción – Inicio Marzo 2019

OBJETIVOS

OBJETIVOS

 

  • Contribuir con el desarrollo de capacidades y competencias profesionales necesarias para la gestión directiva.
  • Articular los componentes básicos de un proyecto educativo institucional desde una perspectiva de gestión estratégica
  • Conocer la normativa e instancias de evaluación del Concurso para el Ascenso a cargos jerárquicos directivos de Educación Primaria en la Provincia de Buenos Aires.
  • Desarrollar los ejes temáticos y contenidos pautados en la convocatoria a Concurso para el Ascenso a cargos jerárquicos directivos de Educación Primaria en la Provincia de Buenos Aires.
  • Ofrecer una propuesta de formación para la preparación de las instancias de evaluación y el desarrollo profesional, en la gestión directiva.

DESTINATARIOS

DESTINATARIOS

 

Docentes de Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires aspirantes a cargos jerárquicos directivos del Nivel.

MODALIDAD

MODALIDAD

 

Semipresencial

  • Clase presencial quincenal.
  • Campus virtual: acompañamiento al estudio.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

METODOLOGÍA DE TRABAJO

  • Clase presencial:

Modalidad de taller – desarrollo de ejes temáticos – abordaje de la bibliografía – análisis de situaciones institucionales – identificación de indicadores – diseño de dispositivo para la intervención – desarrollo de proyectos.

  • Campus virtual:

Plataforma virtual – consultas – orientaciones – bibliografía – Grupos de estudio.

DURACIÓN

DURACIÓN

 

Dos meses: Marzo y abril 2019.

PROGRAMA

PROGRAMA

 

Unidad N° 1

¿Cuáles son las competencias directivas en el contexto socio-cultural del Siglo XXI?

 

Presentación de la normativa establecida para los Concursos de ascenso a
cargos jerárquicos directivos en la Provincia de Buenos Aires.
Descripción de las pautas organizativas, características y evaluación de la
prueba escrita, la visita a escuela y el coloquio.
Cambio de paradigmas en la Educación Primaria, de la
homogeneización/normalización a la diversidad e inclusión.
Actitudes y habilidades en los equipos directivos, que garanticen a todos los
estudiantes desarrollar las capacidades fundamentales para integrarse
socialmente, contribuir con la comunidad y desarrollar su propio proyecto de
vida.

 

Unidad N° 2

¿Cómo se organiza el Sistema Educativo en la Pcia.de Buenos Aires?

 

Política Educativa Nacional y Provincial, sus fines y objetivos.
La estructura, gobierno y administración del Sistema Educativo de la Pcia.
de Buenos Aires.
Organización, propósitos y funciones del Nivel de Educación Primaria: líneas
político – pedagógicas.

 

Unidad N° 3

¿Cuál es el rol del Equipo Directivo en la Escuela de Educación Primaria?

 

Conocimientos y herramientas que posibiliten al equipo directivo diseñar un
plan de formación continua de sus equipos docentes y su propia formación
profesional.
El equipo directivo como garante del funcionamiento de la escuela como
institución del Estado.
Conducción y coordinación del equipo docente e interdisciplinario y la
organización institucional.
Asesoramiento pedagógico y Supervisión de las prácticas de enseñanza.

 

Unidad N° 4

El director como líder pedagógico en los procesos de enseñanza y Aprendizaje

 

Estrategias de liderazgo pedagógico, que promuevan que el aprendizaje sea el
centro de la tarea escolar y permita a los directivos asumir con profesionalismo
los desafíos pedagógicos.
El gobierno escolar y las prácticas democratizadoras.
El sujeto pedagógico.
El Diseño Curricular como instrumento en la gestión del director.
La Evaluación: insumo para la toma de decisiones y la mejora institucional.

 

Unidad N° 5

El equipo directivo y los proyectos pedagógicos

 

Los desafíos de la planificación estratégica situacional en pos de la mejora de
los aprendizajes y de las condiciones para que estos puedan alcanzarse.
Proyecto Estratégico de supervisión. Agenda del Director
Proyecto institucional: diagnóstico y contexto.
Proyecto Institucional de Evaluación.

 

Unidad N° 6

El rol del director en la gestión de situaciones complejas

 

El liderazgo educativo de los equipos directivos implicará el análisis de las
dimensiones del clima escolar, los vínculos dentro de la escuela y la relación
con las familias, así como la construcción de redes de trabajo colaborativo
Anticipación y prevención para el cumplimiento de políticas de cuidado.
Conformación de equipos de trabajo: la gestión institucional del conflicto y la
construcción de consensos.