Asesoramiento pedagógico: Invitación para mejorar las prácticas

 

– CUPO COMPLETO, sin vacantes disponibles –

OBJETIVOS

OBJETIVOS

 

Al finalizar el curso se espera que los/las participantes logren:

  • Revisar las dimensiones y etapas  del asesoramiento pedagógico en el marco de las tareas de los equipos directivos.
  • Considerar alternativas de asesoramiento específicas para cada Nivel del Sistema Educativo.
  • Analizar las posibilidades y limitaciones para avanzar en la selección de estrategias de asesoramiento.
  • Identificar instrumentos y fuentes de información valiosas para el asesoramiento.
  • Establecer criterios para la construcción de buenas prácticas de enseñanza, acompañamiento a los docentes  y mejora de las instituciones.
  • Analizar dinámicas de asesoramiento que fomentan los vínculos sanos, la construcción de equipos, el diálogo y la resolución de conflictos.

CONTENIDOS

CONTENIDOS

 

 

Modulo I
  • Significados  de asesorar en el ámbito educativo. Qué aprender como directivos para asesorar. El asesoramiento como acompañamiento  y apoyo a los docentes, posibilidades y limitaciones. Condiciones y alternativas  de la “mirada y escucha” del equipo directivo. Las prácticas cotidianas de aula como objeto de trabajo compartido.

 

Módulo II
  • Entre el asesoramiento,  el PEI y los planes de mejora. Alternativas  de orientación y capacitación a los docentes sin ser “expertos en todo”. Dimensiones, etapas y uso de fuentes de información para construir el lugar del directivo como asesor. Criterios de observación de clases, análisis de planificaciones, aportes de materiales y definición de estrategias  de aula, ciclo  y  escuela. Formación continua, un camino hacia la profesionalización docente.

 

Módulo III
  • El encuentro de supervisión como construcción. La comunicación asertiva y efectiva en un asesoramiento. Componentes interpersonales de la comunicación: a) Autoconcepto adecuado b) Escucha c) Expresión de pensamientos e ideas (descripción de comportamientos. Inferencia) d) Expresión de emociones (descripción de sentimientos. Reto. Amenaza. Ansiedad) e)  Disposición para la autorevelación. El lenguaje analógico en una entrevista. Negociación situacional. Manejo de las diferencias. Hecho y persona.

 

Módulo IV
  • Asesoramiento y evaluación situada y contextualizada. Consideración de  procesos y resultados. Definición de estrategias adecuadas a cada institución: cantidad  de docentes, perfiles profesionales y relaciones vinculares, experiencias previas positivas y negativas,  decisiones curriculares y didácticas, tiempos disponibles, etc. Alternativas  para monitorear las mejoras y darles visibilidad.

PUNTAJE

PUNTAJE

 

Consultar resoluciones y puntajes específicos para cada jurisdicción así como para los diversos niveles y modalidades.

INICIO Y DURACIÓN

INICIO Y DURACIÓN

 

Inicio: 31 de agosto 2019

Duración: 4 meses.

Se cursa un sábado al mes de de 9:30 a 13:30 hs. durante 4 meses.

Las clases se dictan en Instituto Isip, Viamonte 1716, CABA

CERTIFICACIÓN

CERTIFICACIÓN

 

Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.

EQUIPO DOCENTE

EQUIPO DOCENTE

 

Lic. Guillermo Golzman – Lic. Isabel Amor

ARANCELES

ARANCELES

 

Consúltenos.

REQUISITOS DE APROBACIÓN

CONDICIONES GENERALES

 

  • Sólo está permitida una inasistencia en todo el seminario.
  • En caso de inasistencia, los alumnos deberán abonar la cuota correspondiente y se les entregará el material.
  • En todos los cursos se abonará una matrícula. Excepto, los alumnos de la Diplomatura y del Postítulo de Actualización académica.
  • Los aranceles serán reajustados en relación con incrementos de insumos, salariales y/o servicios.