Educación inclusiva : pedagogía de la diversidad
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Al finalizar el curso se espera que los/las participantes logren:
La diversidad en educación. Crisis de la escuela homogeneizadora. La segregación y el fracaso escolar. Diversidad, diferencia y desigualdad. Paradigma social de la Discapacidad. La educación y el respeto a la diversidad. El principio de “Educación inclusiva” y su surgimiento en el ámbito educativo.
La Enseñanza en y para la Diversidad. Fundamentos, características y objetivos. Mitos de la Educación y la Inclusión. La pedagogía por defecto y la pedagogía personalizada.
La Educación Inclusiva y el aprendizaje autónomo. Estrategias del docente para propiciar el aprendizaje autónomo. La autorregulación y el desarrollo de habilidades metacognitivas. Aprendizaje cooperativo. Características y ventajas. Estrategias para organizar un aula cooperativa. Propuestas de diseminación y desarrollo del currículum.
Configuraciones de apoyo: sustentos teóricos. Criterios. Su abordaje en los diferentes niveles y modalidades educativas. Guía de buenas prácticas educativas. El proceso de inclusión. Acreditación, calificación, promoción, certificación.
Marco normativo internacional y nacional.
El “aula heterogénea” como núcleo básico de la educación para la diversidad Aprendizaje significativo y Aprendizaje auténtico. El sentido de la actividad escolar. Los proyectos y las consignas auténticas como recurso para el logro de aprendizajes significativos. Diversificación de objetivos y contenidos (básicos y comunes; de ampliación y de enriquecimiento), de consignas, de actividades, de productos, de materiales y recursos tecnológicos. Estrategias para diversificar la enseñanza atendiendo a los diferentes ritmos y niveles de aprendizaje: los alumnos con “dificultades de aprendizaje” y los alumnos talentosos. La organización flexible de la enseñanza.
La evaluación en el paradigma inclusivo. La evaluación como proceso de diálogo, mejora y comprensión. Los abusos de la evaluación. Patologías de la evaluación. Tipos y clasificaciones. La “Evaluación alternativa”. Instrumentos. Retroalimentación, heteroevaluación, auto- evaluación y coevaluación. Retroalimentación.
Consultar resoluciones y puntajes específicos para cada jurisdicción así como para los diversos niveles y modalidades.
Inicio: 31 de Agosto 2019
Duración: 4 meses.
Se cursa un sábado al mes de de 9:30 a 13:30 hs. durante 4 meses.
Las clases se dictan en Instituto Isip, Viamonte 1716, CABA
Cumplidos los requisitos fijados para la aprobación del curso, al finalizar el mismo se expedirá la certificación correspondiente.
Lic. Damián Lucas Mantovano
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